6º ano, Língua Espanhola

Nome do(a) Educopedista produtor da aula: Fernanda Tinoco Santos Przewodowska

Ano: 6º

Disciplina: Língua Espanhola / Lengua Espanola

Tema(s): Os itens lexicais e seu contexto imediato de uso.

Competências e habilidades envolvidas

• Inferir o sentido de itens lexicais desconhecidos, observando a semelhança com vocábulos da língua materna;


• o contexto imediato de uso e a relação com o conhecimento.


• A leitura deve constituir-se como uma prática para o aluno, com envolvimento, compreensão, usando suas próprias estratégias. Ler textos, identificando o vocabulário.

Pergunta-desafio:

A Língua Portuguesa e a Língua Espanhola têm muita coisa em comum. Você sabe por quê?

La Lengua Portuguesa y La Lengua espanola tienen muchas cosas comunes entre ellos. Tu sabes los motivos?

Justificativa da importância:

Contar aos alunos em poucas palavras os pontos comuns entre as duas línguas.

Contar para las clases, en pocas palabras, los puntos comunes entre los dos lenguas.

Atividade 1:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

No começo da aula, caso seja preciso, faça uma revisão do conteúdo trabalhado na aula seguinte.

Enunciado para o professor: O professor deverá preparar o aluno para o tema a ser estudado através de perguntas interessantes e fazer com que ele se sinta motivado a ler diferentes tipos de texto.

Link para o objeto de aprendizagem: ---

Enunciado para o aluno: De que forma você poderia se apresentar em outra língua para alguém?

Nesta aula, você conhecerá algumas palavras que fazem parte do vocabulário na Língua Espanhola.

Você irá compará-la com a nossa língua materna (Língua Portuguesa) e descobrirá algumas semelhanças entre as duas.

Você também verá, alguns vídeos da cultura hispânica..

Vamos lá?

Atividade 2:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Conduza uma discussão a partir da pergunta-desafio e do texto base. Contextualize o tema a ser desenvolvido, relacionando-o a conhecimentos pré-adquiridos pela turma. Leve o grupo a pensar sobre o tema e sua importância. Utilize um tema gerador, algum aspecto do cotidiano relacionado ao novo assunto que crie um clima favorável à aprendizagem, à apresentação mais significativa das novas informações. Se possível, use histórias ou outros elementos para chamar a atenção dos alunos, gerar curiosidade e levá-los a pensar sobre o assunto.

Enunciado para o professor: O aluno irá ler em espanhol e depois lerá a tradução.

Enunciado para o aluno:

Você verá agora como é um texto de apresentação pessoal, um texto que serve para descrever a sua personalidade e os seus gostos pessoais para um grupo de pessoas. Clique na figura abaixo para ler o texto e logo abaixo você encontrara a tradução.

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.espanholgratis.net/textos_em_espanhol/apresentacao_texto.htm

Atividade 3:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor: Leve o aluno a querer saber e tentar entender o significado das palavras. Se for necessário, leve para sala de aula algumas figuras com seus nomes escritos na Língua Espanhola e faça um comparativo entre a Língua Portuguesa.

Enunciado para o aluno:

Perceberam que algumas palavras são iguais, umas diferentes e outras parecidas ?

Agora, clique na figura abaixo e vamos exercitar um pouco o que entendeu com a leitura anterior.

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.espanholgratis.net/exercicios/saudacoes_espanhol_exercicios.htm

Atividade 4:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática (x) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor: Os alunos serão levados a ler duas mensagens nos quadrinhos do slide 3. Escreva no quadro as palavras que eles disserem em relação a tradução. Depois corrija com a turma.

Enunciado para o aluno:

Observe estes dois quadros com uma personagem muito famosa na Espanha. Chama-se Mafalda.

Há uma saudação no primeiro e uma mensagem no segundo. Vamos tentar entender o que dizem os quadros?

Troque com seus amigos, conversem e descubram o dizem.

Atividade 5:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor:

Traga para a sala de aula algumas tirinhas da Mafalda tanto em Língua Portuguesa como em Língua Espanhola. Mostre, apresente para os alunos.

Enunciado para o aluno:

Muito bem! Você foi apresentado a personagem Mafalda e já sabe algumas palavras em espanhol. Agora vamos continuar aumentando o nível de dificuldade.

Vamos ler esta tirinha da Mafalda e no seu caderno virtual, faça a tradução. Vamos Tentar?

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Atividade 6:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática (x) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor: O professor deverá reforçar sempre a importância da leitura (tanto em sala de aula, quanto em casa) e encorajar os alunos a lerem alguns textos na Língua Espanhola. Não esqueça de trabalhar o vocabulário. Isso é muito importante!

Esta é uma ótima oportunidade para o professor sugerir novas atividades aos alunos com base nas palavras diferentes e semelhantes.

Enunciado para o aluno:

Para entender melhor, vamos estudar algumas palavras em espanhol?

Vamos ver a tradução de algumas delas?

Leia abaixo.

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Atividade 7:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática (x) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor: Proponha que o jogo seja feito em dois grandes grupos na sala de aula. Deixe a aula mais dinâmica e interaja com o grupo.

Enunciado para o aluno:

A seguir vamos jogar um pouco fazendo a identificação das palavras que se parecem mas algumas são diferentes. São chamadas de falsos amigos.

Clique na figura abaixo e descubra as palavras corretas.

Link para o objeto de aprendizagem:

http://www.soespanhol.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=falsos_amigos

Atividade 8:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática (x) opcional

Enunciado para o professor:

O aluno será levado a ouvir uma música na Língua Espanhola. Se for necessário coloque mais de uma vez para melhor compreensão.

Enunciado para o aluno:

Vamos ouvir uma música em espanhol de Alejandro Sanz cantada por ele e Ivete Sangalo

Clique na figura abaixo e abra o clipe e escuta a música.

Link para o objeto de aprendizagem:

http://www.youtube.com/watch?v=OWe8uVttdlU&feature=related

Atividade 9:

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor: Neste momento, o aluno conhecerá a tradução da letra da música que já ouviu. Tire as dúvidas que possam surgir.

Enunciado para o aluno:

Ahora tu es el cantante.

Haz um clique em la figura escucha , lea la tradución y canta junto.

(Agora você é o cantor.

Dê um clique na figura escute, leia a tradução e cante junto.)

Link para o objeto de aprendizagem:

http://letras.terra.com.br/alejandro-sanz/35069/traducao.html

Atividade 10 -

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor:

Este é um momento importantíssimo para os alunos, pois escutarão a pronúncia de algumas palavras. Aproveite para pedir que eles pronunciem alguma palavras que você tenha levado para sala de aula para compor o trabalho.

Enunciado para o aluno:

Nesta atividade vamos ouvir como são pronunciadas algumas palavras em espanhol.

Em seguida, anote algumas e procure no dicionário espanhol. Caso não possua, faça uma pesquisa na internet e escreva o seu significado.

Clique no quadro abaixo e escute com bastante atenção.

Link para o objeto de aprendizagem:

http://www.youtube.com/watch?v=64nwylxZbwI&feature=related

Atividade 11 –

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor:

Instigue a curiosidade dos alunos com materiais diversificados acerca da cultura hispânica.

Peça que eles façam pesquisas sobre o assunto após a aula.

Enunciado para o aluno:

Observe clicando na figura abaixo uma dança tipicamente espanhola. Repare os movimentos das mãos, dos pés, do corpo de uma forma geral.

E no outro quadro uma tourada. Um esporte comum também na Espanha.

Links para o objeto de aprendizagem:

http://www.youtube.com/watch?v=Lthyrrn8LDo&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=dLHQs_v_Nkw

Atividade 12 –

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor:

Leve ao conhecimento dos alunos mais fatos e histórias sobre a cultura espanhola.

Enunciado para o aluno:

Saiba um pouco mais sobre as touradas e sobre a dança flamenca clicando nos quadros abaixo.

Links para o objeto de aprendizagem:

http://super.abril.com.br/superarquivo/2002/conteudo_121050.shtml

http://sibylarudana.tripod.com/ciganos/id10.html

Atividade 13 –

Tipo de atividade (x) didática (x) autodidática ( ) codidática ( ) opcional

Enunciado para o professor:

Deixe um “gostinho de quero mais” na vida dos alunos. Fale com eles sobre o assunto da próxima aula e deixe-os empolgados.

Enunciado para o aluno:

Espero que esta aula tenha deixado uma vontade de aprender mais sobre esta língua apaixonante.

Para não ficarem com água na boca, deixarei alguns endereços que poderão jogar, ouvir outras músicas e aprender um pouco mais sobre a cultura espanhola.

Links para o objeto de aprendizagem:

Jogos:

http://www.soespanhol.com.br/jogos/popupJogo.php?jogo=MasculinoFemininophp?jogo=MasculinoFeminino

Música:

http://letras.terra.com.br/ricky-martin/1259020/

http://letras.terra.com.br/alejandro-sanz/1554266/traducao.html

http://letras.terra.com.br/shakira/35945/traducao.html

Dança:

http://www.youtube.com/watch?v=2joZ8RPvrWw&playnext=1&list=PL55A9BDB88C90E828playnext=1&list=PL55A9BDB88C90E828

Tourada:

http://www.youtube.com/watch?v=BUk04Rtw5hg